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          傳統文化進校園 “大師”“大咖”來授課

          2023-06-07 21:51:06 分類 : 熱點 來源 : 大洋網 圍觀 : 230 次

          傳統文化進校園 “大師”“大咖”來授課

          傳統文化進校園 “大師”“大咖”來授課

          傳統文化進校園 “大師”“大咖”來授課

          傳統文化進校園 “大師”“大咖”來授課

          小學課堂上開設景泰藍制作手工課,學生們連學兩學期仍津津有味;中學課堂開展中草藥文化課,請來中草藥大師現場教授中藥方劑的制作方法……早在2021年1月,教育部就頒布了《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》,對傳統文化進校園進行了詳細部署。兩年來,廣州市不少中小學和幼兒園大膽探索,在開展傳統文化進校園方面取得成效,既讓傳統文化煥發了新的活力,也提升了學生的鑒賞品位。近日,記者就此走訪了市內部分學校。

          景泰藍走進小學課堂

          掐絲琺瑯制作受歡迎 “國寶級”大師來上課

          銅胎掐絲琺瑯又稱景泰藍,是國家級非物質文化遺產。它是用細扁銅絲做線條,捏出各種圖案花紋,再將五彩琺瑯點填在花紋內,經燒制、磨平鍍金而成,其造型特異,制作精美,特色鮮明。從兩年前開始,越秀區文德路小學便引入了掐絲琺瑯手工制作課程作為學生們的選修課。在該校美術室內記者見到,美術老師溫奕遜正在指導學生們“掐絲”,學生們一板一眼學得非常認真。如今這門課程已成為該校最受學生歡迎的選修課之一。

          溫奕遜介紹,掐絲琺瑯制作工藝繁瑣,學習這門選修課的都是該校的高年級學生。老師會先帶領大家畫稿,為方便制作,一般會選擇較為簡易的圖案,再進行上膠和覆蓋線條;完成這兩道工序后,接下來是最重要也最難的掐絲環節,先選取合適長短的金絲,將金絲捋平,用鑷子將金絲豎起來,輕輕地按在線條上,再將多余的金絲剪除,最后調整形狀,整個掐絲圖案才算完成?!拔覀冮_展傳統文化進校園,就是要培養學生熱愛優秀傳統文化的情懷?!痹撔PiL黃麗芳說。

          為了讓傳統文化課更見實效,學校不僅安排了專門的選修課,還請了工藝大師們作為校外導師來授課。記者看到,在這堂掐絲琺瑯課上,校外指導老師楊劍也在現場指導學生。他告訴記者,掐絲琺瑯這種非遺文化工藝,對學生們來說還是需要耐心和反復練習。

          為了讓孩子們把傳統文化學精學透,該校還會請一些“國寶級”大師來上課。前不久,中國工藝美術大師、國家級景泰藍非遺傳承人鐘連盛就為師生們帶來了大師課《傳統文化中華之魂,非遺彰顯文化自信》,這也極大增強了孩子們學習景泰藍的積極性。

          黃麗芳表示,通過掐絲琺瑯工藝課,學生們既學了知識,也體驗了工匠精神?!昂⒆觽儗鹘y文化課的濃厚興趣超出我們的想象?!?/p>

          中草藥課程進中學校園

          開發“科技+”農創課程 學生一學期可辨認30種中草藥

          近日,大同中學初中部的金銀花剛迎來豐收。在該校約500平方米的“本草天地”里,種著田七、金銀花等20多種中草藥,一年到頭都有中草藥可以收獲。記者了解到,中草藥課程一直是該校這幾年重點推介的傳統文化課程。

          大同中學黨總支書記曾麗芬告訴記者,這些年學校一直在推廣中草藥文化,并根據低、中、高年級的不同狀況設置了選修課。她介紹,學校搭建了中草藥文化進校園的課程體系,開辟了大同嶺南中草藥園,開發出“農根、農識、農活、農藝、農創”五農并舉課程。在“農識”課中,要求學生尋找生活中的嶺南中草藥,制作標本里的嶺南中草藥,倡導“做中學”“學中做”。經過一學期的“理論+實踐”學習,初中生至少可以辨認30種中草藥?!稗r活”課程則要求學生走進田間地頭,將“責任田”中種植的中草藥種活并做好記錄;而在“農創”課程中,學校開設了3D打印中草藥植株模型、艾條涼茶防疫小香囊制作、嶺南中草藥智慧栽培系統開發等“科技+”農創課程。

          此外,該校還從校外聘請“大咖”來上課。從2019年開始,該校與南方醫科大學開展合作,派出兩位教授來為中學生們講授中草藥知識和中藥方劑制作工藝;不僅如此,該校周邊不少農戶都是種植中草藥的“土專家”,所以學校還聘請了幾位農戶作為學生們的“校外導師”。

          嶺南文化“唱”進幼兒園

          學唱粵語童謠 每天接受古詩詞熏陶

          不僅是中小學,廣州不少幼兒園如今也在積極推動優秀傳統文化進校園。近日,曾在今年春節登上廣東少兒春晚的番禺區東城幼兒園的一眾小演員再次獻上節目《童游廣府》,精彩的表演博得在場觀眾陣陣掌聲。老騎樓、木趟門、西關小姐……在傳統西關舊樓里,萌娃們帶領大家嘗雞公欖,賞舞龍舞獅,聽賽龍奪錦,品味廣府風土人情。

          該園園長劉夢玲告訴記者,為增強幼兒對廣府本土文化的認同感和歸屬感,該園圍繞創建嶺南文化特色幼兒園的目標,開展以傳唱粵語童謠為主要內容的系列主題實踐活動,每周二幼兒園設立“嶺南傳統文化日”,鼓勵孩子們學唱粵語童謠,培育文化自信。

          此外,該園還先后開展過“沙灣古鎮”“石灣公仔”等主題活動項目以及“腸粉奇遇記”等精品課程,為幼兒探索傳統文化魅力提供了豐沃的土壤。

          而在番禺區金沙灣幼兒園,則開展了誦讀、吟唱、表演等形式的古詩吟唱活動,將中華優秀傳統文化融入學前教育,讓孩子們在接受文化熏陶的同時提升語言表達能力,形成良好節奏感,培養團隊合作意識和自我展示的信心。

          該園黨支部書記姚偉紅介紹,幼兒園將“賞”“誦”“唱”融入孩子們每天生活的過渡環節,讓孩子在耳濡目染中感知經典古詩詞的情韻?!百p”是在每天餐前、餐后或自由活動游戲時播放古詩歌曲,營造有詩意的班級氛圍; “誦”則是利用離園前的碎片時間集體輕聲誦讀,幫助幼兒體驗古詩詞美好的韻味;“唱”則是每日一練,老師彈琴,孩子跟唱,在美好與專注的氛圍中,孩子的正確音高概念逐步建立,良好節奏感逐步形成。

          “國粹”進校園 讓傳統文化根植青少年心中

          廣東省文化傳播學會副秘書長徐捷這些年一直在推動中華優秀傳統文化進校園活動。在他推動下,“班班唱.古詩吟唱”活動已經在廣東幾十所幼兒園和小學推廣開來。徐捷表示,要通過“國粹”進校園,讓中華傳統文化根植青少年心中。

          徐捷認為,推動中華優秀傳統文化進校園是一件關乎文化傳承的大事。不僅能讓傳統文化精髓薪火相傳,也提升了學生的審美情趣,更讓他們從小樹立文化自信。

          徐捷表示,傳統文化從來不缺吸引力,只是需要找到合適的推廣途徑?!耙詡鹘y古詩詞為例,古詩詞吟唱的魅力大家并不陌生,而央視曾用一檔節目《經典詠流傳》,以演唱詩歌的形式給觀眾以全新體驗,也給了我們接觸詩歌、體味文化的另一種途徑。通過古詩吟唱的方式將時下元素和古詩詞結合,完成古今對話凝視,用當下的故事去解讀詩詞中的情境,然后產生共情。這樣能超越時空界限,廣大幼童即便不懂得古詩詞的意思,但也能體會到古詩詞文化的魅力,傳統文化也因此有了新的韻味?!?/p>

          文、圖/廣州日報全媒體記者 肖歡歡

          [ 編輯: 陳廷仁 ]
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